軟件優(yōu)勢(shì)
1、聯(lián)合國(guó)教科文組織的研究表明,兒童閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)鍵期在一二年級(jí),中年級(jí)之后會(huì)相對(duì)困難。也就是說(shuō),應(yīng)該使孩子在8歲左右進(jìn)入自由閱讀狀態(tài)。但是要進(jìn)入這種狀態(tài)必須達(dá)到2500認(rèn)字量,而小學(xué)三年級(jí)之前必須具備良好的閱讀能力,這是未來(lái)學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。所以還是要把識(shí)字量的過(guò)關(guān)作為一年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重。即使現(xiàn)在很累,相信家長(zhǎng)們一定愿意和老師一起幫助、鼓勵(lì)孩子度過(guò)這個(gè)“坎兒”,走上通向閱讀世界的陽(yáng)光大道。
2、心理學(xué)研究表明,兒童把漢字當(dāng)成一個(gè)個(gè)完整的圖形來(lái)記憶,這種圖形屬于形象識(shí)字能力的一種。兒童這種能力不但形成了得早,而且潛力驚人。3-5歲是人的一生中認(rèn)漢字最快,記憶力最強(qiáng)的時(shí)期。提前早教中識(shí)字的家長(zhǎng)一定會(huì)認(rèn)同這種觀點(diǎn)。而在小學(xué)階段,一年級(jí)是認(rèn)識(shí)漢字最快的時(shí)期,也是大量識(shí)字的關(guān)鍵期。同時(shí)識(shí)字量越多的孩子,識(shí)字就越容易,識(shí)字量越少的孩子識(shí)字越困難。
3、從學(xué)習(xí)理論的角度來(lái)看:兒童掌握漢字的數(shù)量較少,是因?yàn)檫@些字在大腦皮層中是一個(gè)孤立的點(diǎn),這些點(diǎn)是極容易消失的;如果在短期內(nèi)認(rèn)讀大量的漢字,這些漢字便在大腦皮層結(jié)構(gòu)中建立起聯(lián)接,產(chǎn)生了系統(tǒng),從而融匯貫通,能夠牢固掌握。此軟件就是基于此理論設(shè)計(jì)開發(fā)的。
軟件說(shuō)明
本軟件有四個(gè)模塊,分別為學(xué)前、小學(xué)生、中學(xué)生,成人識(shí)字量測(cè)試。點(diǎn)擊發(fā)音,對(duì)照自己的讀音是不是正確,是不是真正認(rèn)識(shí),電腦自動(dòng)統(tǒng)計(jì)已認(rèn)識(shí)的字,省去了人工統(tǒng)計(jì)的繁瑣。
標(biāo)簽: 識(shí)字 學(xué)習(xí)
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